Всероссийская перепись библиотечных блогов

BannerFans.com

понедельник, 28 сентября 2020 г.

Отдел литературы на иностранных языках Белгородской государственной универсальной научной библиотеки

объявляет новый НАБОР для школьников и взрослых на КУРСЫ по изучению английского, немецкого, французского, испанского, итальянского и японского ЯЗЫКОВ 


• У нас самые доступные цены в городе

• Полная обеспеченность учебной литературой

41–летний опыт преподавания иностранных языков


Предварительное собеседование и тестирование бесплатно

Начало занятий 1 октября 2020 года! 

Просьба записываться на курсы заблаговременно.






среда, 16 сентября 2020 г.

ЭТИМОЛОГИЯ НАЗВАНИЙ ЖИВОТНЫХ

 

ВВЕДЕНИЕ В МЕДВЕДЕНИЕ

"Медведь", как давно известно лингвистам, эвфемизм. Эвфемизмы – это слова, придуманные стеснительными людьми, не любящими называть вещи своими именами. Не простые вещи, а сакральные, наполненные духом страха, трепета и уважения. Чтобы не спугнуть удачу, не накликать беду или не опошлить таинство, люди издревле научились извёртываться: лишний раз не произносить вслух табуированные понятия. Одним из таких и является слово "медведь". 

Медведь - образное обозначение царя русского леса, вызывавшего у предков священный ужас. Как всуе назовёшь его по имени – так он непременно явится и задерёт, пушистый.

Топтыгин, косолапый, Потапыч… – всё это из той же оперы страха. Вопреки расхожему представлению, «медведь» – это не тот, кто ведает, где мёд, а тот, кто мёд ест. Корни в слове «медведь» – «медв», а точнее «меду» – так много лет назад славяне назывался мёд, и «едь» – с этим всё понятно.

Исконное название медведя прячется в дремучих дебрях времени, и, само собой, даёт повод придумывать всякие байки, начинающиеся на: «а на самом деле….». Две самые известные из них вот какие. В народе ходит версия, что выражение «первый блин комом» – это искажённое «первый блин комам». Мол, ком – старинное название медведя, и его на масленицу жертвенно прикармливали блинами после зимней спячки.

Байка красивая, даже вполне правдоподобная. Даром, что ошибочная: ни в одной грамоте или даже диалекте слово «ком» в медвежьем значении не встречается. Видимо, кто-то задорновоподобный пошутил так на масленицу, а кто-то поверил…

Вторая легенда связана со словом «берлога» и тоже выглядит логичной и обоснованной. И в самом деле, бер-лога – точно же – логово бера! А в английском медведь как? Bear! В немецком – вообще ber! Совпадение? Не думаю! – рассуждает недумающий разоблачитель. Действительно, соблазн считать, что бер – исконное славянское название медведя, а Берлин основали славяне, велик.

Но, увы, правда куда прозаичнее. Достаточно посмотреть на слово «берлога» в братских чешском (brlǫ́ga), болгарском (бърлога) и сербском (брлог) языках.

Помимо того, что «Бера» как такового тут уже нет, эти слова переводятся как любое «логово» в принципе. Только в русском есть логово, а есть берлога – конкретно медвежье логово.

Теперь насчёт английского bear. Не поверите, хотя всё может быть, но это замена табуированного слова. Происходит от brown – коричневый. Да что там, гулять, так гулять: практически во всех европейских языках медведя называют иносказательно. С валлийского его обозначение, например, переводится как «медовая свинья», с ирландского «хороший телёнок», а с литовского вообще – «лизун».

Что ж, дождались, вот она – заветное во всех смыслах слово. Итак, когда-то все праиндоевропейцы называли мишку словом *r̥kÞos (Þ читается как английское глухое th). Он него произошли древнеиндийское r̥kṣas, греческое arktos, латинское ursus.

Ну и, пожалуй, самое интересное. Как бы мы сейчас называли медведя, если бы не табу? Единственное упоминание об исчезнувшем слове в славянских языках – это древний чешский княжеский род некогда убеждённых язычников Вршовцев. Фамилия Вршовцы (на картинке – их герб) происходит как раз от латинского медведя – ursus. Да у них даже герб сплошь в косолапых! Это не оставляет лингвистам ни единого шанса ошибиться: если бы сакральное слово не исчезло, то мы бы, русские, сейчас называли медведя не иначе как«верш».

Леонид Титаренко

четверг, 10 сентября 2020 г.

Рифмовки для детей

 

 ENGLISH FOR 

LADIES AND THEIR BABIES

PART II


КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА 
ЗАПОМИНАТЬ НОВЫЕ СЛОВА И ГРАММАТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ 

Не секрет, что для того, чтобы ребенок эффективно запоминал новые слова иностранного языка, следует заинтересовать его. Этой цели можно добиться различными средствами: применяя ассоциации, рифмовки, метод повторов, задействуя все органы чувств, используя игровые приемы и загадки. 

Известный психолог и писатель Владимир Леви в своей книге «Искусство быть другим» очень метко выразился: «Для ребенка игра есть жизнь, только называемая игрой, в то время как для взрослого жизнь — игра, называемая жизнью». А чем же ещё, если не игрой можно удовлетворить когнитивные интересы ребенка? Посредством игры между участниками создается теплая и дружеская атмосфера, положительные  эмоции, благотворно влияющие на процесс приобретения новых знаний. 

Эта статья будет полезна репетиторам, преподавателям детского сада, занимающихся с детьми 4-6 лет, а также мамам, владеющим основами английского языка и стремящихся передать эти знания своим детям.



ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 
ДЛЯ ОТРАБОТКИ 
ГРАММАТИЧЕСКИХ СТРУКТУР 
И ЛЕКСИКИ НА РАЗНЫЕ ТЕМЫ 

Занятие по английскому языку с ребенком вы можете начать так:


ЖИВОТНЫЕ

Для запоминания названий животных покажите ребенку карточки с ними и предложите составить следующие рифмовки:

Обучающий: - Who are you? I’m a bat.
Ребенок: - I’m a cat.
Обучающий: - I’m a dog.
Ребенок: - I’m a frog. 
Обучающий: - I’m a hare!
Ребенок: - I’m a bear!
Обучающий: - I’m a donkey!
Ребенок: - I’m a monkey!
Обучающий: - I’m a louse! (вошь)
Ребенок: - I’m a mouse! и т.д.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ (ЦВЕТА и др.)

а). ЦВЕТА удобно изучать с использованием цветных карандашей или фломастеров. После того, как ребенок несколько раз произнесет их, поиграйте в игру WHAT’S MISSING, убрав 1 из карандашей. Ребенок должен назвать отсутствующий цвет.

б). Сделайте карточки с базовыми прилагательными, обозначающими размер (big, small, medium), форму (round, oval, square, rectangle, triangle), цвет, происхождение (English, French, Deutsch и т.д.) и предложите ребенку расширить предложение, используя прилагательные на карточках:

This is a hat. 
It’s a big hat. 
It’s a big black hat. 
It’s a big old black hat. 
It’s a big old black French hat.

Не забывайте о правильном порядке расстановки прилагательных:
 
Size (размер), age (возраст), shape (форма), colour (цвет), origin (происхождение), material (материал)+ сущ.

HAVE GOT/ HAVEN’T GOT 

а). Дайте ребенку несколько игрушек или предметов (мяч, машинку, шляпу, звезду и т.д.) и оставьте часть игрушек для себя. Ребенок поочередно держит в руках разные игрушки. 

Например, держа в руках мяч, он с вашей помощью говорит: 

- I’ve got a ball. 

Затем смотрит, что у вас в руках и говорит:

- I haven’t got a star.

Подобным образом позвольте ребенку озвучить все предметы, меняя их в руках. 

б). Игра «АТЛАНТ»

Предыдущая игра на отработку конструкции HAVE GOT может плавно перейти в следующую, которая называется «АТЛАНТ». Согласно греческой мифологии, Атлант – это титан, держащий на плечах небесный свод. В этой игре победитель-Атлант должен удержать на своих плечах как можно больше слов. 

Итак, обучающий произносит первую фразу:
 
- I have got a dog.

Ребенок добавляет ещё одно слово, повторяя предыдущее:

- I have got a dog and a hat.

Обучающий добавляет ещё 1 слово: a car.

- I have got a dog, a hat, and a car.

Ребенок включает его в общую цепочку и добавляет своё.

- I have got a dog, a hat, a car, and a star.

Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не пропустит слово. 

CAN + ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ

Разнообразные глаголы движения лучше всего изображать жестами или буквально выполнять команды, если позволяют ваши физические способности:).  

Ребенок повторяет действия за вами и очень быстро ассоциирует движение с соответствующим словом – RUN, JUMP, DIVE, STAND, SIT, SLEEP, DANCE, SWIM, FLY и т.д.
Закрепите лексику по глаголам движения, давая ребенку соответствующие команды, которые он должен показать. Затем отработайте её в мини-диалоге, например:

- Who are you?
- I’m a frog.
- What can you do?
- I can jump.

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ

Игра SHOPPING

Разложите карточки с различными продуктами питания: HONEY, CABBAGE, CORN, CHEESE, MILK, MEAT и т.д. Назовите их. Ребенок повторяет за вами.

Предложите ребенку игру в магазин. Скажите:
 
- Let’s play shopping
Покупатель: - Good morning!
Продавец: - Good morning!
Покупатель: - Please, give me cabbage.
Продавец: -Here you are.

(Помогайте ребенку выбрать нужную карточку, пока он не выучит все названия продуктов).

Поменяйтесь ролями.

FAMILY

Выучите членов семьи при помощи веселой рифмовки:


Отработайте лексику по теме, расставив кукол или игрушки и определяя им соответствующие роли.

- Who is he?
- He is Father
- Who is she?
- She is Mother.
- Who are you?
- I’m Sister.

PRESENT CONTINUOS + ПРЕДМЕТЫ ОДЕЖДЫ + ЦВЕТА

а).

б). Продемонстрируйте ребенку несколько действий, проговаривая предложения на английском:

I’m writing a letter.

I’m building a house.

I’m drawing a picture.

I’m doing my hair.

I’m reading a book.

I’m watering the flower.

I’m dressing up the doll.

Затем обучающий просит ребенка начать производить какое-либо из этих действий. Выполняя его, ребенок вслух говорит, что он делает. 

в). Выучите предметы одежды по карточкам или достав их из шкафа и показывая наглядно BLOUSE, JEANS, JACKET, COAT, SCARF, DRESS, SHOES, BOOTS, TRAINERS, SCIRT, T-SHIRT, SHIRT, TROUSERS и т.д.

Отработка: 

Обучающий: - What are you wearing?

Ребенок: - I’m wearing blue trousers (ребенок называет то, в чем он одет).

Затем роли меняются.


Завершайте свои занятия следующим стишком:


Если занятие проходит перед сном, то можно попрощаться следующим образом:







вторник, 1 сентября 2020 г.


Пусть 1 сентября 2020 станет новой ступенью в жизни каждого ученика! У кого-то она первая, у кого-то — нет, но самое главное — это начать обучение с хорошим настроением и двигаться только вверх! 

Желаем набраться терпения, сил, смелости и упорства для новых открытий, побед и достижений, знаний и стремлений. 

Желаем весело и легко учиться, а также успевать во всех сферах своей жизнедеятельности. Удачи, хорошего настроения, бодрости и позитива на весь этот учебный год!